ตัวอย่างคำสั่ง Prompt for Chatgpt สำหรับออกแบบการจัดการเรียนรู้และการจัดทำวิจัยในชั้นเรียน

“การประยุกต์ใช้ Prompt ในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ : แนวทางสู่การพัฒนาผู้เรียนยุคใหม่”

การออกแบบ Prompt สำหรับการจัดการเรียนรู้และการจัดทำวิจัยในชั้นเรียน ต้องคำนึงถึงการสร้างสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมการคิด วิเคราะห์ และการสืบเสาะหาความรู้ เพื่อให้เกิดผลลัพธ์ที่ดีในด้านการเรียนรู้และการพัฒนาทักษะของนักเรียน นี่คือตัวอย่าง Prompt ที่สามารถใช้ได้ในการออกแบบการจัดการเรียนรู้และการวิจัยในชั้นเรียน:

1. Prompt สำหรับการจัดการเรียนรู้

ตัวอย่างที่ 1: การกระตุ้นการคิดวิเคราะห์

• หัวข้อ: การเรียนรู้เรื่อง “ระบบนิเวศ”
• Prompt: “นักเรียนลองคิดดูว่า หากหนึ่งในองค์ประกอบของระบบนิเวศ เช่น ผู้ผลิต (พืช) หายไป จะเกิดผลกระทบต่อสิ่งมีชีวิตชนิดอื่นอย่างไรบ้าง? นักเรียนสามารถสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมและแสดงให้เห็นถึงความเชื่อมโยงในระบบนิเวศได้อย่างไร?”

ตัวอย่างที่ 2: การเรียนรู้เชิงปฏิบัติ

• หัวข้อ: การแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์
• Prompt: “ในกลุ่มของนักเรียน จงออกแบบเกมคณิตศาสตร์ง่ายๆ ที่จะช่วยเพื่อน ๆ เรียนรู้เกี่ยวกับการคูณและหาร และอธิบายว่ากฎและกลยุทธ์ของเกมนี้ช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ได้อย่างไร”

ตัวอย่างที่ 3: การคิดสร้างสรรค์

• หัวข้อ: การเขียนเชิงสร้างสรรค์
• Prompt: “จงสร้างเรื่องราวสั้น ๆ ที่มีตัวละครหลักเป็นสัตว์ที่สูญพันธุ์ไปแล้ว และเล่าถึงการผจญภัยของพวกเขาในยุคปัจจุบัน จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อสัตว์เหล่านั้นต้องปรับตัวให้เข้ากับโลกที่มีมนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตหลัก?”

2. Prompt สำหรับการวิจัยในชั้นเรียน

ตัวอย่างที่ 1: การสำรวจพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน

• หัวข้อ: การเรียนรู้ด้วยการสอนแบบร่วมมือ
• Prompt: “จงวางแผนและทำการวิจัยเพื่อตรวจสอบว่านักเรียนมีพฤติกรรมการเรียนรู้ที่แตกต่างกันอย่างไรเมื่อใช้การสอนแบบร่วมมือ (Collaborative Learning) และการสอนแบบเดี่ยว (Individual Learning) ผลการวิจัยจะสามารถช่วยปรับปรุงการเรียนการสอนได้อย่างไร?”

ตัวอย่างที่ 2: การสำรวจผลลัพธ์ของการสอนแบบต่าง ๆ

• หัวข้อ: การใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้
• Prompt: “นักเรียนควรวิเคราะห์ผลกระทบของการใช้แอปพลิเคชันการเรียนรู้ออนไลน์ เช่น Kahoot หรือ Quizlet ในชั้นเรียนเปรียบเทียบกับการสอนแบบดั้งเดิม ทำการเก็บข้อมูลจากนักเรียนเกี่ยวกับความพึงพอใจและผลการเรียน และนำข้อมูลนั้นมาวิเคราะห์เพื่อสรุปผลการวิจัย”

ตัวอย่างที่ 3: การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์

• หัวข้อ: การพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์
• Prompt: “นักเรียนลองทำวิจัยเพื่อสำรวจว่าวิธีการสอนที่ใช้การทดลอง (Inquiry-Based Learning) ช่วยให้นักเรียนสามารถพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ในการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ได้มากน้อยเพียงใด โดยทำการเก็บข้อมูลจากแบบประเมินและการสังเกต”

ข้อควรพิจารณาในการออกแบบ Prompt

• วัตถุประสงค์: ต้องชัดเจนว่านักเรียนจะได้เรียนรู้อะไรจากการตอบ Prompt นั้นๆ
• การสร้างความท้าทาย: ให้โอกาสนักเรียนได้คิดอย่างลึกซึ้งและเชื่อมโยงความรู้
• การสนับสนุนการสืบเสาะหาความรู้: นักเรียนควรได้รับโอกาสในการค้นหาข้อมูลและใช้ความคิดสร้างสรรค์
• กระตุ้นความสนใจ: ใช้คำถามหรือสถานการณ์ที่น่าสนใจและเกี่ยวข้องกับชีวิตจริงของนักเรียน

Prompt เหล่านี้ช่วยให้นักเรียนได้คิดและประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้รับ นอกจากนี้ยังสามารถเป็นเครื่องมือที่ดีในการทำวิจัยและเก็บข้อมูลเกี่ยวกับพฤติกรรมและผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียนในชั้นเรียน

“ใช้ ChatGPT เพื่อออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง : ตัวอย่าง Prompt ที่ครูสามารถใช้ได้”

ตัวอย่างคำสั่ง (Prompt) สำหรับออกแบบการจัดการเรียนรู้และการจัดทำวิจัยในชั้นเรียน สามารถใช้เพื่อสร้างแนวทางการเรียนการสอน หรือการวิจัยในชั้นเรียนได้ โดยสามารถปรับแต่งตามบริบทและความต้องการเฉพาะของผู้สอนและนักเรียน ตัวอย่างดังนี้:

1. การออกแบบการจัดการเรียนรู้ (Instructional Design)

Prompt:
“ช่วยออกแบบแผนการสอนสำหรับวิชาวิทยาศาสตร์ในระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2 เรื่องวงจรไฟฟ้า ให้มีการสอนแบบ Active Learning โดยมีขั้นตอนและกิจกรรมการเรียนการสอนที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง พร้อมทั้งประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เช่น การใช้โครงงาน การทำแบบทดสอบ หรือการสังเกตพฤติกรรม”

2. การจัดทำวิจัยในชั้นเรียน (Classroom Research)

Prompt:
“ช่วยออกแบบการวิจัยในชั้นเรียนที่มุ่งเน้นการพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้กลยุทธ์การสอนแบบเน้นคำศัพท์ (Vocabulary-focused Instruction) ระบุปัญหาที่ต้องการแก้ไข สมมุติฐานการวิจัย วิธีการรวบรวมข้อมูล เช่น การใช้แบบสอบถาม การวัดผลหลังการสอน และวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อประเมินผลสำเร็จของวิธีการสอน”

3. การออกแบบแผนการสอนร่วมกับเทคโนโลยี

Prompt:
“ช่วยออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ในวิชาคณิตศาสตร์เรื่องสมการเชิงเส้น โดยใช้เทคโนโลยีเชิงโต้ตอบ (Interactive Technology) เช่น โปรแกรม GeoGebra หรือแพลตฟอร์มออนไลน์ เพื่อให้นักเรียนสามารถเข้าใจแนวคิดเชิงนามธรรมได้ดีขึ้น พร้อมทั้งแนะนำวิธีการวัดผลการเรียนรู้ด้วย”

4. การประเมินผลการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม

Prompt:
“ช่วยออกแบบการประเมินผลการเรียนรู้ที่มีส่วนร่วมของนักเรียน (Participatory Assessment) สำหรับวิชาสังคมศึกษา ระดับมัธยมปลาย ที่นักเรียนสามารถร่วมประเมินผลการเรียนของตนเองและเพื่อน โดยใช้วิธีการประเมินเชิงพัฒนาการ (Formative Assessment) เพื่อปรับปรุงกระบวนการเรียนรู้ระหว่างคาบเรียน”

5. การจัดการชั้นเรียนด้วยแนวคิดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Collaborative Learning)

Prompt:
“ช่วยออกแบบการจัดการชั้นเรียนที่ใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ (Collaborative Learning) ในการสอนเรื่องประวัติศาสตร์โลก ระดับมัธยมศึกษา โดยให้นักเรียนทำงานกลุ่มเพื่อศึกษาเหตุการณ์สำคัญในประวัติศาสตร์ และนำเสนอผลการศึกษาผ่านสื่อออนไลน์ พร้อมทั้งวิธีการประเมินการทำงานร่วมกันของนักเรียน”

6. การพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ (Critical Thinking)

Prompt:
“ช่วยออกแบบกิจกรรมที่พัฒนาทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ (Critical Thinking) สำหรับวิชาภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษา ในหัวข้อเรื่องการวิเคราะห์วรรณกรรม ให้ผู้เรียนได้ฝึกการวิเคราะห์เชิงลึกและเสนอความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล พร้อมทั้งเสนอวิธีการประเมินผลที่เหมาะสม”

7. การใช้สื่อดิจิทัลเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนการสอน

Prompt:
“ช่วยออกแบบการใช้สื่อดิจิทัล (Digital Media) ในการสอนวิชาศิลปะ ระดับประถมศึกษา เพื่อกระตุ้นความสนใจและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน พร้อมทั้งเสนอวิธีการวัดผลการเรียนรู้ที่เหมาะสมผ่านการใช้สื่อดิจิทัล”

การใช้คำสั่ง Prompt ข้างต้นสามารถปรับเปลี่ยนได้ตามลักษณะของวิชา ระดับชั้นเรียน และวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้

ตัวอย่างไฟล์เอกสาร

ขอบคุณแหล่งที่มา : คุณครูณัฐพล บัวอุไร